兰州理工大学投档线（甘肃投档线排名）

本文目录一览：

• 1、兰州理工大学投档线
• 2、甘肃投档线排名
• 3、甘肃二本最低投档线

兰州理工大学投档线

兰州理工大学2024年投档分数线因省份、科类、专业组不同而有差异。

在甘肃省，物理类本科C段中，006专业组为537分，005专业组为520分，004专业组为511分，007专业组为506分；历史类本科C段的001专业组为496分。

传统高考省份方面，云南理科本科一批是512分，本科二批是489分，文科本科二批是549分；四川理科本科一批为558分，文科本科一批为540分；宁夏理科本科一批是464分；山西理科本科一批B类为528分，本科二批A类为499分。

新高考省份部分，北京本科批里，01专业组为514分，02/03专业组为510分；天津本科A段中，075802专业组为533分，075801专业组为530分；广东物理类本科批，206专业组为547分，207专业组为542分，203专业组为527分；江苏物理类本科批，02专业组为534分，03专业组为493分。

需要注意的是，投档分数线受多种因素影响，位次参考价值高于分数，建议考生结合往年位次及当年招生计划报考。最终投档线以各省教育考试院及学校官方公布信息为准。

甘肃投档线排名

关于甘肃投档线排名如下：

1、兰州大学：

理科本科一批I段普通类投档分数：518分，最低位次：9165

2、西北师范大学：

理科本科一批I段普通类投档分数：475分，最低位次：20727

3、兰州交通大学：

理科本科一批I段普通类投档分数：458分，最低位次：27025

4、兰州理工大学：

理科本科一批I段普通类投档分数：447分，最低位次：31698

拓展知识：

西北师范大学（Northwest Normal University），位于甘肃省兰州市，是甘肃省人民政府和教育部共建的重点大学。

入选国家中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划、高等学校学科创新引智计划、国务院侨办华文教育基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校，国家重点支持的西部地区十四所大学之一。由北京师范大学对口支援。

学校前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。

1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院，后改为师范学院。

1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。抗日战争胜利后，国立西北师范学院继续在兰州办学。1958年由教育部划归甘肃省领导，改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。

截至2023年3月，学校校本部占地面积834亩，新校区占地面积566.6亩；校舍总规划建筑面积105.26万平方米；各类学生29586人，其中普通本科生18105人，博士研究生865人，硕士研究生10170人，留学生446人；有教职工2627人。 好志愿

设26个二级学院，81个本科专业；有9个博士后科研流动站，11个一级学科博士点，1个专业学位博士点，30个一级学科硕士点，19个专业学位硕士点。

甘肃二本最低投档线

好志愿(https://www.haozhiyuan.com)小编还为大家带来甘肃二本最低投档线的相关内容。

甘肃二本最低投档线如下：

甘肃2023年高考分数线一本文史488分，理工433分。二本文史420分，理工337分。

1、2022年甘肃高考分数线：

本科一批文科485分，本科一批理科442分；本科二批文科425，本科二批理科345、专科文科160分，专科理科160分。

2、2021年甘肃高考分数线：

本科一批文科502分，本科一批理科440分；本科二批文科432，本科二批理科336、专科文科160分，专科理科160分

3、2020年甘肃高考分数线：

本科一批文科520分，本科一批理科458分；本科二批文科439，本科二批理科372、专科文科160分，专科理科160分

甘肃分数线较低的原因：

1、教育资源不足：

相比发达地区，甘肃的教育资源相对匮乏。学校设施、教师素质、教学质量等方面可能存在一定的差距，影响了学生的学习水平和成绩表现。

2、经济发展水平较低：

甘肃是一个经济相对落后的省份，经济发展水平直接关系到教育投入和资源配置。相对较低的经济水平可能导致甘肃在教育方面的投入不足，影响了教育质量和学生的学业水平。

3、地理环境和人口流动：

甘肃地处西部内陆地区，地理环境相对较为恶劣，气候条件和自然资源都对人们的生活和学习产生一定的影响。同时，由于经济发展相对滞后，一些优秀的教育资源和人才倾向于流向发达地区，导致人才流失，进一步影响了甘肃的教育水平和分数线。

4、学生家庭背景和社会环境：

学生家庭的教育背景和社会环境对学生成绩也有一定的影响。一些家庭可能缺乏教育意识和资源，学生在家庭和社会环境中得到的学习支持和培养机会相对较少，从而影响了学生的学业表现。