提前批的院校一般需要多少分数线？

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• 1、安徽提前批最低投档线2023
• 2、山艺提前批美术分数线
• 3、提前批的院校一般需要多少分数线？

安徽提前批最低投档线2023

安徽提前批最低投档线2023如下：

一、普通类

文史类。本科一批：495分；本科二批：440分；高职专科批：200分。理工类。本科一批：482分；本科二批：427分；高职专科批：200分。

二、艺术、体育类

文史类：艺术A类（本科）396，艺术B类（本科）330，艺术C类（本科）308，艺术类（高职专科）160；体育类（本科）286，体育类（高职专科）200。

理工类：艺术A类（本科）384，艺术B类（本科）320，艺术C类（本科）299，艺术类（高职专科）160；体育类（本科）278，体育类（高职专科）200。

扩展资料

投档线一般指投档分数线。院校投档分数线是指以院校为单位，按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例(1：1.3以内)，在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的投档分数线，简称投档线也称调档线或提档线。

录取过程：预录取：表示院校准备录取该考生，已通过网络将拟录取名单提交给省招办，等待省招办网上录检审核；录取待审：表示院校拟录取名单已通过省招办网上录检审核，但录取名册还未经省招办审核签字盖章。

本状态一般持时间将较长，通常为3~12天。这是因为省招办审核、签字、盖章都是通过人工完成，而一个批次少则一两万人，多则十几万人，而省招办的人员有限，不可能快速完成如此多档案的审核、签字、盖章。

一般到达了录取待审就可以说基本等同于录取了，除非档案内有特殊情况：高分低录，违规录取，考生档案有限制等，但是这样的情况非常少见，例如：2009年湖北省仅出现15例录取待审又被退档；录取：表示录取名册已经过省招办办理了审核签字手续，加盖了录取专用章。

山艺提前批美术分数线

文化课最低录取分数线220分，美术类统考最低140分。

山东艺术学院（Shandong University Of Arts，简称山艺）位于山东省济南市，由中华人民共和国文化和旅游部与山东省人民政府共建、由山东省教育厅主管的全日制普通高等学校。

是山东省省级博士立项建设单位、山东省一流学科建设高校、山东特色名校工程重点建设高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、全国普通高校中华优秀传统文化传承基地。校训为“闳约深美”。学校共有文东、长清两个校区，占地1000余亩，建筑面积近37万平米，在青岛建设电影艺术产学研基地。

学校设有音乐学院、美术学院、戏剧学院等15个教学单位；33个本科专业，其中有15个国家级一流本科专业建设点，6个省级一流本科专业建设点，3个国家级特色专业；1个国家级人才培养模式创新实验区；1个国家级研究机构。

学术资源：

学校图书馆有藏书90万册，其中专业所需图书达到50多万册，占图书总量的55%以上；长期订阅的中文期刊660种，外文期刊97种，报纸45种，共有中外文期刊合订本一万七千余册，报纸合订本一千余册。

收藏高仿书画作品496幅、明清和近当代艺术家书画原作604幅、汉画像石190多块、山东民间剪纸作品5000多张、古籍5000多册、光盘2万多张。

有电子图书140万册，订购了中国期刊全文数据库、中国优秀博士学位论文数据库、中国优秀硕士学位论文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国年鉴全文数据库、超星读秀、超星移动图书馆、中文在线“书香中国”电子书、世界美术鉴赏库、KUKE数字音乐图书馆、国务院发展研究中心信息网数据库等中文数据库。

订购了AS古典音乐乐谱图书馆、AS戏剧视频在线数据库、JSTOR西文过刊数据库等三个外文数据库；建成齐鲁艺术文化资源数据库，其中包括：山东民间剪纸数据库、山东石刻艺术数据库、山东艺术学院硕士毕业论文数据库、于希宁艺术成就数据库、兰瑛手稿数据库、山东民间音乐数据库、山东民间舞蹈数据库等。

提前批的院校一般需要多少分数线？

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提前批一般需要550分左右。

但是提前批也要看专科提前批和本科提前批，同时也要分专业和院校，所以具体的院校录取分数线情况还是不同的。

像军校收分就会高一些，基本在550分以上，但是也有部分院校的冷门专业在提前批招生，收分就会低一些，400分左右都有可能批，如果提前批没被录取，可以继续报一批，不影响一批录取。即增加一次报考机会。

一般来说提前批的分数相对低一点点。

逐渐减少直至取消录取批次，消除因批次划分可能带来的政策歧视，促进普通高等学校平等竞争。普通高等学校不再靠人为划分层次吸引生源，而是靠提高办学质量得到社会和考生认可。逐渐减少直至取消录取批次，有利于学校公平竞争，特别是给民办普通高等学校以公平的待遇。

虽然划分普通高等学校录取批次仅是录取工作的操作方式，但长期以来考生、家长乃至社会都把考上各批次普通高等学校学生多少作为评价高中办学质量的标准。

逐渐减少直至取消录取批次，将无法按录取到各批次人数多少对高中进行互相比较，减轻高中升学排名压力，有利于促进高中全面贯彻教育方针，推进实施素质教育。