黔南民族幼儿师范高等专科学校是双一流大学吗

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本文目录一览：

• 1、黔南民族幼儿师范高等专科学校是双一流大学吗
• 2、贵州师范大学怎么样？
• 3、大学有自考学前教育本科吗？

黔南民族幼儿师范高等专科学校是双一流大学吗

黔南民族幼儿师范高等专科学校的前身是创建于1952年的黔南州贵定师范学校，经过数十年的发展，成为贵州省的重点师范学校，并在1988年荣获全国百强师范学校的荣誉。学校在2002年被黔南州政府批准加挂“黔南师院贵定分院”的牌子，开始招收五年制大专生，随后在2007年秋季正式开始招收高中起点的三年制大专生，同时与贵州师范大学、贵州师范学院联合举办大学本科自考，覆盖了语文教育、英语教育、数学教育、音乐教育、体育教育、美术教育、学前教育等多个专业。

贵州省目前拥有两所双一流大学，但黔南民族幼儿师范高等专科学校并不在其列。双一流大学是指在国家“双一流”建设中被评选出的顶尖高校，旨在提升高等教育质量、推动科技创新、促进人才培养。目前，贵州省的双一流大学包括贵州大学及其北阿拉巴马国际工程技术学院。这两所高校不仅在普通本科层次有显著的学术成就，同时在“211工程”和“985工程”的评选中获得认可，且其中一所还与国外高校合作，开展中外合作办学项目，进一步拓宽了学术视野和国际合作的渠道。

贵州师范大学怎么样？

看到大家的回答我也来说几句，我觉得不能在贵州读大学，是不是很吓人，有人说腐败和经济发展有关系，那么教育和经济发展有没有关系呢，不知道，至少我遇到的很多大学的教授都把教育的所有问题推到经济上了，那要这样推，那么就不应该在贵州读大学了，因为贵州的经济发展速度虽然向好，但是总量的确比不上东中部了。
以上调侃了，不过看到这个问题时间还算不是很晚，再加上这哈无聊，就作为一个过来人跟你说说，发现一个问题的确要比解决问题容易，但是有些时候问题也不容易发现。听说中国有很多好大学，可是跟我们贵州的小朋友只有5%的关系，大部分是考不上的。
实话告诉你，这间学校不怎么样，如果你读的还不错，可能也就那几个专业吧，再差的学校不也有它存在的道理不是？好了，废话不说了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下：精装修和赶工装修、暖气和什么都没有、热水自动化和一层一个暖水机房等等，男士无所谓了，去机房提桶水洗澡很轻松，女生就惨了。老师的行政楼暖气充足，冬天都热得不行，差点热休克了，学生就惨了，全部都是刚建好的宿舍楼，地板冷得让人发抖。特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃胡嘴的黄油、恶心的蔬菜、四年的菜系；也贵，并不便宜，主要是原料不好浪费较多，但是学校要道德批判，他们要光盘行动。说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。
最主要和最严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况。第一、大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八、九十人上课，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的。第二、老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上什么课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了。第三、上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边默然注视着，学习风气不好。一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张，心理折磨太严重了。
这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导，很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么，难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满，传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化，校园生活娱乐化，所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻。大学的课其实挺多的，学生都不想上课，我的大学就喜欢上了一个老师的课，高等数学。有一种理论是大学靠自学，以此推卸教师的责任，这种观点你认同吗？我不认同，大学是和过去不一样，更多强调自主性思考，那难道就不要课堂和老师了吗，那我们还上课干嘛呢。不知怎么了，大家就是不听课，我也不听，讲着讲着有些教授就跑题了，她好像不愿意多讲，多讲容易出更大的纰漏。你又知道教学是引导性的，可是你说的都是条款啊，你引导什么了。有的更过分，照书念，你们是都去评职称了吗，是不是没有心思上课了。
人是一方面，课堂也是一个方面，大学有着许多课堂模式：实行有奖问答，不管对与不对，我们主要在乎学生的积极性，当然不能奖金钱，我们奖的都是和学习成绩相关的，比如奖平时学分，期末成绩加分等。有人说这样很好啊，提高了学生回答问题的积极性，也是一种公平，谁叫你不积极回答问题，学生回答完了，老师拿出一个本子，问回答问题的同学，你叫什么名字，哦，加两分。
中场休息，来，我们点下名，你妈，老师和学生捉迷藏，你以为我上课马上点，我点死你，学期三次没有平时成绩，五次期末不要想过。你们跟这几个同学说声，以后我的课不要来了，有些点名有规律，有些是没得的，有些会提前告诉你。大课没什么意思，就不讲了，你想一下，你把大部分时间用在了和老师周旋上，那还有什么精力去认真学习哦，以我的经验，在大学就是和老师周旋，和体制周旋。以上都是一些细节描写，没有多少理论东西。当然水平有限，没有说到重点，更多精彩有待知友发言。前段时间的回答被折叠了，修改后不知能不能过。

大学有自考学前教育本科吗？

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教务老师，听见很多自考的同学在问大学有自考学前教育本科吗(学前教育本科自考科目表)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！
安徽师范大学自考本科专业有哪些?自考法学985大学有哪些？什么叫自考大学本科
自考本科是高等教育自学考试大学本科的英文缩写，是中国基本上高等教育规章制度之一，毕业证书是国民教育系列，学信网可查，符合条件者由主考官高校授予学士学位。
得到自考本科文凭，享有一般高等教育毕业证书同样的法律认可。参与自学考试考试的考生不会受到性别、年纪、中华民族、人种和已教育程度限制，不需要通过入学考，就可以结合自身情况挑选相关的专业，参与本专业课程学习。
自学考试的结业标准
参与高等教育自学考试考试的考生，具有以下条件，即可参与大学毕业核查，申请办理自学考试毕业证书。
1、考完结专业课考试方案中规定的基础理论课程内容且考试分数合格。
2、进行本专业中规定的理论性阶段课程考核，并获得合格考试成绩。
3、思想道德经评定符合规定。
4、申请办理大学本科毕业证书者，应具有国家承认学历的专科及以上毕业证书。
法律专业自考学校：
北京工商大学继续教育学院
北方工业大学成年人教育学院
山东大学再次(互联网)教育学院
北京理工大学继续教育学院
北京师范自考
北大法律法规自考
华南理工继续学院
南京大学网络教育学院
湖北经济学院继续教育学院
华中师范大学继续教育学院
北京师范继续学院自考
长江大学继续教育学院
湖北大学继续教育学院
湘潭大学、青岛大学、山东大学、河北大学、郑州大学、青海民族大学、四川大学、安徽大学、广西大学、内蒙古大学、西北政法大学、云南大学、兰州大学、贵州民族大学、贵州大学、贵州师范学院、海南大学、北京理工大学、南京大学、西南政法大学等。
自考本科学前教育要考哪些科目？2022-11-09
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自考学前教育专业本科学历考试科目包括：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、课程与教学论、学前教育原理、学前教育心理学、学前游戏论、学前比较教育、学前教育史、学前儿童家庭教育、学前特殊儿童教育、学前教育科学研究与论文写作、毕业论文等。
加考课程针对的对象是非学前教育专业专科毕业生。该课程规定，非学前教育专业专科毕业生报考学前教育本科专业，必须加考《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》三门课程，及必须通过6周学前教育毕业实习，才可申请毕业，获得学前教育自考本科毕业文凭。一般情况每门专业都有3~5门左右的公共基础课需要学习，也就是说像《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》三门课程为必考公共课，无论什么专业都需要考这三门的。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但是这是所以自考专业都必须考的。一般理工类的专业还会增加如《高等数学》、《线性代数》等科目的考试，偏应用性质的专业还会开考《计算机应用基础》或者《管理系统中计算机应用》。
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自考学前教育专业本科学历考试科目包括：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、课程与教学论、学前教育原理、学前教育心理学、学前游戏论、学前比较教育、学前教育史、学前儿童家庭教育、学前特殊儿童教育、学前教育科学研究与论文写作、毕业论文等。
加考课程针对的对象是非学前教育专业专科毕业生。该课程规定，非学前教育专业专科毕业生报考学前教育本科专业，必须加考《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》三门课程，及必须通过6周学前教育毕业实习，才可申请毕业，获得学前教育自考本科毕业文凭。一般情况每门专业都有3~5门左右的公共基础课需要学习，也就是说像《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》三门课程为必考公共课，无论什么专业都需要考这三门的。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但是这是所以自考专业都必须考的。一般理工类的专业还会增加如《高等数学》、《线性代数》等科目的考试，偏应用性质的专业还会开考《计算机应用基础》或者《管理系统中计算机应用》。
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