洛阳市市重点高中有哪些？

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本文目录一览：

• 1、2023年洛阳市高中分数线
• 2、洛阳市市重点高中有哪些？
• 3、洛阳师范附中重点班是几班

2023年洛阳市高中分数线

2023年洛阳市高中分数线如下：

洛一高610分，理工学院附中、东方一高参照洛一高分数线招生，普通高中最低控制分数线365分。市区考生最高分为657分。

从总体情况看，今年洛一高等市区各高中的录取分数线较去年都略有提高。洛阳师范学院附中为托管学校，其招生自定政策、自主招生。此外，没有公布分数线的其他普通高中在最低控制分数线以上录取新生；艺术高中和有关学校的艺术班可在最低控制分数线以下适当降分录取，具体标准由市教育局确定；择校生可到各有关学校进行咨询。

针对今年各学校录取分数线较去年略有提高的情况，市教育局基础教育科科长刘红卫分析认为主要有两个原因：一是今年考生基数比去年大。今年市区报考普通高中的考生总人数为17965名，比去年增加4396名，原因一方面是伊滨区纳入市区中招录取工作，另一方面是报考普通高中人数有所增加。

二是今年的高分段考生比去年有所增加，比如581分以上考生有2745名，比去年增加633名；591分以上考生2179名，比去年增加506名；601分以上考生1596名，比去年增加367名；611分以上考生1032名，比去年增加196名。

对考生及其家长比较关注的分数线如何划定的问题，市中招办有关负责人说，中招分数线是在综合各学校的统招计划和报考人数的基础上，考虑各种照顾条件以及分配生名额等，然后依据各个分数段考生分布情况进行测算后最终确定的。

以洛一高为例，该校今年的统招计划为960名，其中610分以上的考生人数为823名，符合照顾条件的军人子女5名、少数民族考生3名、边防及艰苦地区军人子女1名、体育特长生4名、体育尖子生5名，符合降分录取的分配生133名，也就是说，按610分的分数线划定后，够得上该校录取条件的考生总计974名，比统招计划多14名。

如果分数线定为611分，够得上该校录取条件的考生则比统招计划少18名；如果分数线为62023分，则比统招计划多51名。因此，综合多种因素考虑，最终将分数线定为610分。

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洛阳市市重点高中有哪些？

洛一高、理工学院附中、东方高中、洛阳三中、洛阳八中。

1、洛一高

洛阳市第一高级中学，简称洛一高，坐落于河南省洛阳市洛龙区，是河南省首批示范性高中、河南省重点高中，曾被胡适誉为中国最好的二十所中学之一。

洛阳一高诞生于清光绪三十年(1904)，前身是河南府中学堂，它是清政府用庚子赔款所建的全国100所中学堂之一。校名几番更迭，走过中学堂、洛阳中学、第八中学、中山中学、省立洛中、豫西联合中学;校址数次迁徙，漂泊河南内乡、陕西扶风、开封河大、江苏吴江。

2、理工学院附中

洛阳理工学院附属中学创办于1965年，是首批"河南省示范性普通高中"，被誉为洛阳市的"明星高中"。学校位于洛阳市涧西区九都西路6号，现有教学班68个，学生3600余人，教职工230人，其中高级教师70人，特级教师2人。

3、东方高中

洛阳东方高级中学始创于1957年，当时名为洛阳市涧西区联合中学。1958年归属第一拖拉机制造厂，更名为第一拖拉机厂职工子弟中学(简称拖中)。20世纪70年代随着拖二中的成立更名为拖一中。

4、洛阳三中

洛阳市第三中学，创建于1955年，河南省示范性高中，河南省文明单位。学校现有39个教学班，2200余名在校生，专任教师128人，特级教师2人，高级教师38人。

学校地处洛阳市政治、文化、经济中心，有着得天独厚的地理优势和文化氛围，占地总面积47400平方米，建筑面积28000平方米。教学楼、科技实验楼、图书馆、体育馆、音乐教室、美术教室为学生全方位的发展，提供了优越的条件;各类实验器材均按省一类标准配置。

5、洛阳八中

洛阳八中，1948年建校，是一所具有60多年辉煌历史的学校。洛阳八中是河南省省级示范高中，学校占地43013平方米，建筑面积达25700平方米，有30个教学班，在校学生 2 0 2 0余人，教师132人，其中高级教师32人，省级骨干教师12 人，市优秀教育专家1人。

洛阳师范附中重点班是几班

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洛阳师范附属中学并没有特别设立重点班。学校注重的是全体学生的均衡发展，所有学生都享有优质的教育资源。这种教育理念体现了学校对每个学生的尊重和关怀，确保每位学生都能得到应有的关注和支持。

学校的教育方针是公平对待每一位学生，没有因为成绩或者别的因素划分重点班或者状元班。这样的做法旨在消除学生的竞争心理，促进学生的全面发展，让学生能够在多元化的学习环境中健康成长。

洛阳师范附中强调的是教育的公平性和全面性，而不是单纯追求高分或者状元。学校相信，每个学生都有自己的长处和潜力，通过全面的教育，可以挖掘每个学生的潜力，培养他们的综合素质。

学校认为，重点班的概念可能会给学生带来不必要的压力和不公平的竞争。因此，学校选择不划分重点班，而是通过多样化的教学方法和丰富的课程设置，来满足不同学生的需求，帮助他们发挥自己的优势，实现个人的成长和发展。

这种教育模式不仅有利于学生的个人发展，也有利于整个学校的教育生态。通过均衡的教育资源分配和全面的教育理念，洛阳师范附中为学生创造了一个公平、和谐的学习环境，让每个学生都能在自己的节奏和兴趣中成长。

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