专业硕士和学术硕士十大考研热门专业选报建议？（北京有没有法语或日语的自考本科可以读？）

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本文目录一览：

• 1、专业硕士和学术硕士十大考研热门专业选报建议？
• 2、北京有没有法语或日语的自考本科可以读？
• 3、你的大学专业是你自己选的，还是家长帮你选的？

专业硕士和学术硕士十大考研热门专业选报建议？

近年来随着对专业硕士培养的逐渐受重视，人们对专硕的关注度逐渐增加。而同时社会上对专硕也存在不少争议。报专业硕士还是学术硕士?这是目前考生最困惑的问题之一，以下是为大家整理的专业硕士中热度最高的10个专业和与之相关度最高的10个学术型专业或学科进行了对比，总结了各自的特点和利弊，并给出相关建议，希望对广大迷茫的考生有所帮助。

专业硕士学术硕士　专业名称工商管理硕士-MBA【1251】企业管理【120202】1考试科目初试只考两门：管理类联考综合+英语二，复试因学校档次不同差别较大，少部分学校面试在初试前进行并对录取结果有直接影响初试考四门，政、外+两门业务课，业务课一多为数学，业务课二为管理学专业课，自主命题特征描述“历史”最悠久的专硕专业，考生人群庞大，应届生不能报考。该专业为在职人群进行不脱产学习的重要选择管理类报考热度最高的专业，全科备考，难度较大，不限制应届生报考选报建议多数院校看重该专业拓展学校收入的能力，招生争夺战极其激烈，在部分院校培养含金量较低，尽量选择名气大、地理位置较优的报考管理类应届毕业生就业专业对口率不高，需注重学校名气、综合实力，读研期间多参与社会实践，规划清楚职业方向。可同时考虑选报市场营销、技术经济与管理等相关专业，专业间实际就业差异较小　专业名称法律硕士（非法学）【0351】法学【0301】2考试科目初试考四门，政+外语+两门业务课，均为统考初试考四门，政+外语+两门业务课，两门业务课为各校自主命题特征描述非法学本科毕业生才能报考，被称为“最纯粹的跨 考类专业”，因跨专业门槛低，招生院校多，报考人群庞大。本科为外语、工科、财会、经济等专业的考生在复试和就业中有一定优势对本科专业无限制，考生多为法本毕业，法学一级学科下专业设置很细，侧重理论研究，热门专业竞争极其激烈选报建议过司考是读研阶段另一项重任，名校法律硕士就业质量不输法学硕士，一般院校就业质量极为堪忧，甚至不如法本。“考法硕一定报名校”是最需重点提及的，同时，最好实现本科专业与法律的就业关联民商法、经济法、诉讼法、国际法等专业热度高，环境法、行政法等热度适中，法理、法史等理论法学相对较冷，如进入公检法司等机关，专业间差异较小，如进律师、证券金融等，民商经济类专业竞争力更强，对外语水平要求极高　专业名称金融硕士【0251】金融学【020204】3考试科目初试考四门，业务课一由学校在专业目录或招简中确定选择考察经济类联考综合或数学三，统考；业务课二为金融学综合，自主命题初试考四门，政、外+两门业务课，业务课一基本都考察数学，部分学校考数一；业务课二多考察经济学专业课特征描述竞争激烈，学费较高，跨专业报考人数庞大。已目前情况看，多数教学内容设计与学硕金融学无明显差异多数学校近年已大幅度缩减金融学硕名额，名校竞争已呈白热化状态选报建议数学无明显优势的考生可选报考经济类联考的院校，尽量选择传统财经类强校或综合性大学可同时考虑选报统计学、数量经济学、财政学、保险学等相关专业，专业实际就业差异较小。　专业名称会计硕士-MPAcc【1253】会计学【120201】4考试科目初试只考两门：管理类联考综合+英语二，复试多加试《会计学》和《财务管理》初试考四门，政、外+两门业务课，业务课一多为数学，业务课二为会计学专业课特征描述应届生可以报考，跨专业门槛低，会计学本科在初试中不能显示明显优势，近年升温速度极快，财经类名校及综合大学分数线很高传统热门专业，对专业学科水平要求较高，全科备考，难度较大选报建议专业设计偏实务，看好其前景，非常适合跨专业报考和财务从业人员报考。同时也可以考虑建议会计学本科学生选报，并同时争取过CPA（注册会计师从业资格）考试　专业名称工程硕士【0852】工学学术硕士【08】5考试科目考四门，业务课一情况相对复杂，依专业和学校不同选择考察数学、工业设计工程或生物化学，业务课二考察计算机专业基础综合或各校自主命题多数工学专业初试考四门，政+外语+两门业务课，业务课一多为数一，全科备考，难度较大特征描述工程硕士是一个大类名称，各校专业设置有较大差异，如软件工程硕士、通信工程硕士，培养注重实务，学制短，一般为两年专业数量最多，分支最细的学科门类，更侧重理论研究，跨专业考试难度大，因各校名气、实力、就业质量不同，竞争激烈程度有较大差异选报建议跨专业或在职考生可选择，竞争不如学术硕士激烈，培养水平参差不齐。可考虑报考工学学硕硕士，如果落榜，再调剂至工程硕士如报考本专业，建议考工学学硕专业，培养质量更有保障　专业名称翻译硕士【0551】英语语言文学【050201】6考试科目考四门，政治+211翻译硕士英语+357英语翻译基础+448汉语写作与百科知识，除政治外，均为自主命题考四门，政治+“二外”+两门英语专业课，除政治外，均为自主命题特征描述最大的特征是不考“二外”，对于非英语科班学生来说，跨专业门槛低，一般分笔译和口译，就业面广，学费较高对专业水平要求较高，非英语本科生报考在竞争处于明显劣势，侧重语言学方向理论研究，毕业生专业功底一般较深选报建议适合非英语专业考生报考，目前具备翻译系统培养实力的学校主要集中在北上广深和少部分外语院校，选择学校的地理位置很重要专业认可度更高，如果想进高校和出版机构，建议选择学硕。　专业名称公共管理硕士-MPA【1252】公共管理【1204】7考试科目初试只考两门：管理类联考综合+英语二，均为统考初试考四门，一般为政治外语，再加两门自主命题的业务课，部分专业业务课一考察统考数学特征描述考生人群庞大，应届生不能报考，是在职人群进行不脱产学习的重要选择管理类报考热度最高的专业之一，多数不考数学，跨专业门槛较低，但考察范围广，知识点细琐，涉及学派较多，不限制应届生报考。选报建议报考建议参考MBA，尽量选择名气大、地理位置较优的院校行政管理、人力资源管理、社会劳动保障、教育经济管理等专业关注度高，但就业时专业对口率不高，考管理类专业主要选择院校的平台和资源，争取更高的就业起点　专业名称应用心理硕士【0454】心理学【0402】8考试科目考三门，政+外语+347心理学专业综合（300分），专业课为各校自主命题考三门，政+外语+312心理学专业基础综合（300分），业务课为统考；2013考研中，部分招生单位心理学专业不再考察312心理学专业基础综合，业务课采用自主命题特征描述347心理学专业综合考察范围较312心理学专业基础综合更广，培养更侧重实务，学制短，对就业更有利尽管部分单位退出统考，但命题方向仍高度依赖312心理学统考，培养侧重于理论选报建议在同一单位中，竞争不如心理学学硕激烈，因为备考资源相对匮乏，跨专业考生选择该专业需慎重心理学就业整体一般，建议选择知讲师范大学或综合性院校　专业名称汉语国际教育硕士【0453】对外汉语【050102】9考试科目考四门，政+外语+354汉语基础+445汉语国际教育基础，两门业务课为自主命题考四门，政+外语+两门业务课，两门业务课为自主命题特征描述新开专业，报考人数逐年增加，普遍重视对外教学实务方向的培养培养侧重理论方向，整体就业质量一般选报建议招生单位较少，建议选择地理位置较优的综合性院校或外语类大学建议选择地理位置较优和学科实力突出的院校　专业名称教育硕士【0451】教育学【0401】10考试科目考三门，政治+外语+333教育综合（满分300），专业课为各校自主命题考三门，政+外语+311教育学专业基础综合（300分），业务课为统考；2013考研中，部分招生单位教育学专业不再考察311心理学专业基础综合，业务课采用自主命题特征描述有333教育综合大纲为各校命题依据，考察较311范围更广，深度更浅退出统考的单位命题仍较依赖311教育学统考，培养侧重于理论，专业分类较细，教育学原理、学科教育、学前教育、职业技术教育等专业热度较高选报建议热度一般，竞争不如教育学激烈，适合在职考生报考重点考虑师范院校，如果想做中小学老师，建议重点关注学科教育等专业注：
1、专业名称后的数字为其报考代码
2、排列顺序不直接对应报考人数排名
3、篇幅限制，只对核心差别进行描述

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北京有没有法语或日语的自考本科可以读？

分类: 地区 >> 北京
问题描述:

打算以后去北京工作后，再念个外语类自考打发时间，不知道北京有没有这两个语种的本科自考可以读，如果有，那么请问是哪个院校主考的？

解析:

有日语专业

北京市高等教育自学考试日语专业（本科）考试计划

2005-5-29 10:53:23 北京市自考办 阅读2845次

一、专业培养目标与基本要求

本专业培养在外事、经贸、文化、教育、新闻出版、科技、旅游等领域能利用日语从事翻译、教学、研究等工作的高层次专门人才。

本科基本要求：掌握日语的基本知识和基本理论；认知词汇10000以上，掌握6000以上；具有坚实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；具备用日语从事教学、科研、外事等工作的技能。

二、学历层次与规格

日语专业（本科）课程考试水平与全日制普通高等院校相同专业课程的结业水平一致。

本科在专科毕业的基础上，取得本考试计划规定的11门课程合格成绩，总学分累计达到57分，毕业论文经答辩成绩合格，思想品德经鉴定符合要求者，发给高等教育自学考试日语专业本科毕业证书。

按照北京市学位委员会《关于授予高等教育自学考试本科毕业生学士学位的暂行规定》及主考院校关于学位授予的有关规定，由有学位授予权的主考学校授予文学学士学位。

毕业论文经答辩未通过者必须补做，不补做者不予毕业。补做合格者可以获得本科毕业证书，但不授予学位。

三、考试课程与学分

序号

课程名称

课程代码

学分

备注

1

*** 思想概论

00004

2

2

马克思主义政治经济学原理

00005

3

3

第二外语(英语)

(俄语)

(法语)

(德语)

00845

00839

00841

00842

6

任选一门

4

高级日语（一）

00609

8

5

高级日语（二）

00610

8

6

日语语法

00607

6

7

日本文学选读

00612

4

8

日语笔译

05813

4

9

古代汉语

00536

8

10

日语口译

05814

4

11

日语写作

05820

4

毕业论文

10136

不计

学分合计

57

四、考试方式

日语口译在有电教设备的考场进行,约30-40分钟，按优、良、及格、不及格四级制记分。其它课程为笔试，按百分制记分，60分为及格。

五、关于专接本的规定

凡国家承认学历的各类高等院校（含高等教育自学考试、高等教育学历文凭考试）专科毕业生执行以下规定：

1、日语（外贸日语、旅游日语、科技日语、文秘日语等）专业可直接接考。

2、其他专业专科毕业生接考本科，须加考“中级日语（二）”、“日语视听说”两门课。

六、部分课程说明及教材

1、高级日语（一）

本课程着重从语言表达角度细致讲授各类题材的精粹文章，旨在提高学生的阅读理解能力及其应用日语的综合实力。通过本课程的学习，可以加深对日本语言使用特点的把握，并且能够进一步认识到语言背后潜在的日本文化、日本人的心理意识等本质特征。

教材：《高年级日语精读》第1册 赵华敏、彭广陆、李奇楠编著，

上海译文出版社，2003年12月出版

2、高级日语（二）

本课程讲授不同题材、不同风格的具有较高难度与长度的优秀文章，包括散文、评论、小说、学术性较强的专业论文等，力求使学生具备较高的阅读欣赏与理解能力，并能够掌握比较自然、地道的日语表达能力。而且通过本课程的学习，学生可以比较娴熟、自如地运用日语表达个人的思想与认识，能够比较深刻地领会日本语言文化及其心理认知的模式与内涵，为今后日语交际能力的顺利实施打下坚实的基础。

教材：《高年级日语精读》第2册 赵华敏、彭广陆、李奇楠编著，

上海译文出版社，2004年3月出版

3、日语语法

本课程的主要学习内容为：日语的词类，包括体言、用言、连体词、感叹词、接续词以及副词等；用言的活用规则，包括动词（含补助动词）、形容词、形容动词的意义与用法；各类助词的意义与用法；各助动词的意义与用法；词义相近的助词在意义、用法上的异同；词义相近的助动词在意义、用法上的异同；日语惯用型；日语句型等。

本课程的目的：使学生系统地掌握日语语法的基本规律，为学生熟练地掌握日语的听、说、读、写、译诸技能打下扎实的语法基础。

教材：《日语语法新编》（第二版）刘振泉编著

北京大学出版社2004年8月出版

《应试日语句型》陶振孝 曹星 薛豹 编著

外语教学与研究出版社2004年7月出版

参考教材：

《日语语法》王曰和编著 商务印书馆2004年9月出版

《日语惯用句型手册》吴侃主编 同济大学出版社2004年3月出版

4、日本文学选读

本课程主要学习教材所精选的10篇日本现、当代小说。目的在于通过阅读日语原作，使学生加深对日语的理解和掌握，同时了解日本现、当代文学的代表作家和作品，增长文学知识培养学生全面扎实的知识结构，为从事相关的工作打下良好的基础。

教材：《日本现代文学选读》于荣胜编著

北京大学出版社1999年第二版

参考教材：《日本近现代文学阅读与鉴赏》刘振瀛等编著

商务印书馆1993年版

《日本文学选读》宿久高编著

吉林大学出版社1994年版

5、日语笔译

本课程的主要任务是向学生传授基本的翻译理论和具有规律性的方法和技巧，通过反复实践培养学生笔头翻译方面的基本技能，以适应未来工作的需要。内容主要包括：翻译的基本理论、汉日语言对比、词语翻译、简单句子翻译、句式翻译（兼语句、被动句、使役句）篇章翻译、翻译的语用和文化层面、几种主要文体的翻译（书信、广告、记叙文、说明文、谚语、成语等）等内容。本课程教学的侧重点在于：在一定的翻译理论指导下组织学生进行有效的实践，因此该课程具有很强的实用性和操作性，同时也需要教授一些规律性的理论和其他知识，以起到举一反三、事半功倍的效果。

教材：《汉日翻译教程》苏琦编著 商务印书馆1994年版

参考教材：《新编汉日翻译教程》高宁 杜勤编著

上海外语教育出版社2003年版

《实用汉日经济翻译教程》陈岩编著

北京大学出版社1997年版

6、日语口译

本课程设置的目的在于使学习者掌握日语口译的基本技能，能够从事一般性口译工作。为了实现这一目的，本课程要求学习者根据教材内容，大量扩展生活所需的各方面词汇量，掌握惯用日语表现的多种形式，熟悉语言交际的多种表达方式，提高日语敬语的使用水平，并且不断拓宽与翻译内容相关的知识面，以适应日常口译的要求。具体要求如下：能够听懂教材的日语内容，能够流利清晰地朗诵教材内容，并且能够背诵教材内容的主要语句，掌握每类惯用语句中的2－3种表达形式，掌握单词表中的常用词汇，并能够灵活运用于具体的口译过程中。

教材：《日语口译教程》(修订本)苏琦编著 商务印书馆2004年版

参考教材：《实用中日口译即席翻译同声传译》周殿清编著

大连理工大学出版社 2003年版

7、日语写作

写作是一种综合的语言表达能力。日语写作课程旨在学习者完成了基础日语课程教育之后，通过系统地写作训练和实践，有效地综合运用所学过的日语知识，掌握日语写作的基本技巧和规范，为实际工作和生活中的语言交际打下良好的日语写作基础。通过本课程的学习，要求学习者较熟练地掌握和运用日语写作所需的语言表达形式和与日常生活和工作密切相关的记事文、信函、通知、说明书、演讲辞、感想文等各种文体的应用文。

教材：《日语写作教程》于日平主编 高等教育出版社2004年版

参考教材：《应用文》蒋鲁生、李庆祥编著

外语教学与研究出版社1998年版

你的大学专业是你自己选的，还是家长帮你选的？

好志愿(https://www.haozhiyuan.com)小编还为大家带来你的大学专业是你自己选的，还是家长帮你选的？的相关内容。

这个问题应该是每个家庭一到高考的时候就比较矛盾的事了。我的高考是家长选的。可以说选的一塌糊涂。

我的梦想是做一名翻译，结果家长强扭着思想给我选了个会计专业。我很是呵呵。 好志愿

每年志愿的填报对于高考生来说，是一个很困难的抉择。听父母的还是自己选择？有时候很严重的对立？到底要怎么做才好？

如果考生的想法和父母的想法不谋而合，那就皆大欢喜了。但是如果考生的想法和父母的想法不一样，还是要考虑好了再做决定。

所以我的观点是，在填报高志愿的时候，考生可以参考父母的意见，但是最后决定的最好还是由考生自己做主。

考生可以先参考一下父母的想法，如果父母的想法自己确实无法接受，可以和父母商量。那么作为父母，也不要一味的强迫孩子去报某所大学或某个专业，如果孩子听从了父母的想法，去了自己的不想去的学校或专业，有时候结果会很糟糕。就像我一样！

我认为选专业比选学校重要。 如果考生选了一个自己并不喜欢的专业或者是被调剂到了一个自己并不喜欢的专业，等到进入大学开始学习时，可能会提不起学习的兴趣，甚至于挂科，最后影响毕业。

我用了四年时间去适应这个专业，之后有用三年的时间去磨合这个领域。最后我退出了，彻彻底底的退出了这个行业。可想而知，这样代价有多大。

但为什么我们会出现这样的问题，我个人觉还是考生在之前的准备不够，因为高考不是瞬间做出的反应，而是在高中的三年中就应该规划自己将来的考学。

1、提前做好规划

完全不知道选择什么？也不知道有哪些专业方向？更不说后期的规划了，当前就知道一个事情，那就是咱们是文科还是理科；其他的就一句话，等高考分数出来后再说把。这都是不负责任的表现。

高中的孩子已经有了成人的思维，这个时候就应该在高一、高二的时候对自己将来的择业有了基本的方向认识。当然了大部分的学生还是在家长的看护下被动认知，但是我真的建议自己独立的去思考这些问题。

2、兴趣很重要

选择专业在很大程度上就决定了你大学学习方向和就业的努力方向了，学习和就业是我们自己一个人的事情，谁也代替不了自己，因此如果实在是没有兴趣的专业还有厌恶的专业，我们真的可以忽视了。

还有我们选择专业的时候，对于自己喜欢的专业要做好充分了解，不要道听途说，要深入的了解这个专业是需要学习什么?学习的过程是怎样的?将来就业的方向是怎样的?再来决定要不要报考这个专业。

3、没有做好数据调查

半知半解，可以排除一些专业，也可以选择一些专业，但是不知道具体的细节内容；比如，咱们想学医，但是医学当中的专业区分不清，哪些专业是可以当医生的，哪些专业不能当医生；然后是就除了医学就没有其他的选择了，其他的专业也不知道，就更谈不上选择了。

所以说，决定权是掌握在考生手里的，但是为什么有的家长会给孩子擅自决定专业，是因为考生在平时的时候就表现出很慵懒，不积极的样子，导致家长对于考生没有信心。

这才是关键所在，所以考生只有对这件事不仅要关心，同时还要上心，做好规划，做好数据分析。家长看到了孩子根本不需要你的帮助，自然就不会插手了。

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