自考数学教育专业需考哪些科目。

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本文目录一览：

• 1、广西桂林电子科技大学科学计算机科学与技术（应用型本科）的学长学姐回来一下！
• 2、技工学校计算机专业考工？
• 3、自考数学教育专业需考哪些科目。

广西桂林电子科技大学科学计算机科学与技术（应用型本科）的学长学姐回来一下！

教师队伍情况
经过近10年的课程建设，围绕本课程，形成了由广西首批教学团队负责人、学校示范教授、教学名师董荣胜具体负责，由全国模范教师、广西教学名师古天龙教授指导，拥有学校“十佳师德”标兵称号的，多次获得国家和省部级有关教学奖，发表多篇（部）在国内较有影响教学论著、结构合理、年轻而又有富有朝气的师资队伍。
一、课程负责人

董荣胜，男，广西高等学校教学名师，桂林电子科技大学计算思维及应用研究室主任、教授、硕士生导师。

二、教学指导及专题讲座

古天龙，男，博士，桂林电子科技大学副校长、教授、博士生导师。

三、主讲教师

钟艳如，女，硕士，桂林电子科技大学计算机与控制学院副院长，计算思维及应用研究室教授、硕士生导师。

陈光喜，男，博士，桂林电子科技大学现代教育技术中心主任、副教授、硕士生导师。

赵岭忠，男，博士，桂林电子科技大学计算思维及应用研究室副教授、硕士生导师。

常 亮，男，博士，桂林电子科技大学计算思维及应用研究室副教授、硕士生导师。

李凤英，女，硕士，桂林电子科技大学计算思维及应用研究室讲师。

课程负责人董荣胜教授
董荣胜，男，广西高等学校教学名师，桂林电子科技大学计算思维及应用研究室主任、教授、硕士研究生导师。1989年7月毕业于中国地质大学计算机科学系，现为全国高等学校计算机教育研究会理事、中国计算机学会教育专业委员会委员、广西计算机学会理事、广西首批区级教学团队负责人、桂林电子科技大学教学指导委员会委员、学校示范教授、教学名师。

研究方向：网络安全协议、形式化技术、计算思维与计算机方法论。承担了国家八五攻关项目、总装备部项目、国家863计划项目、国家自然科学基金、国防预研项目、广西科学基金等国家和省部级科研项目10余项，是计算学科认知理论——计算机科学与技术方法论的构建者和倡导者，在国内外重要学术刊物和会议发表学术论文80余篇，出版著作型教材2部，以第一作者撰写的论文和著作分别被他人引用160多次，主要成果被美国计算学科教程（CC2001）和《中国计算机科学与技术学科教程2002》采用，撰写的教材《计算机科学导论——思想与方法》（高等教育出版社，2007年9月出版）被北京大学国家级精品课程“计算概论”列为推荐教材的首位、撰写的《计算机科学与技术方法论》（人民邮电出版社，2002年9月出版）与《计算机科学导论——思想与方法》分别被华中科技大学等国内数十所高校选为教材，主持和参与的教改项目分别获广西优秀教学成果奖一等奖2次、三等奖2次，撰写的教材分别获广西优秀教材一等奖1次、广西社会科学优秀成果三等奖1次。

主讲教师古天龙教授
古天龙（教授/博导/博士）1964.10生于山西、芮城，分别于1984.08、1986.12、1996.01在太原理工大学、西安电子科技大学、浙江大学获工学学士、硕士、博士学位。1998.01至2002.03在澳大利亚CURTIN理工大学、MURDOCH大学进行博士后研究。1998年破格晋升教授，2001.03至今为西安电子科技大学博士生导师。2003.08至今任桂林电子科技大学副校长。现为IEEE高级会员、ACM会员、教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会软件工程专业分会委员、中国计算机学会Petri网专委会委员、中国计算机学会计算机工程与工艺专委会委员、中国人工智能学会知识工程与分布式智能专委会委员、广西计算机学会副理事长、《计算机科学》编委。

多年来一直从事计算机科学与技术和控制科学与工程交叉学科的教学和科研工作，主要研究领域为：软件工程与形式化方法；知识工程与符号计算；嵌入式系统；传感器网络与协议工程；离散事件/混杂系统等。近年来主持国家863计划项目、国家自然科学基金、国防预研重点项目、国防预研基金、中澳国际合作项目、教育部留学回国人员基金等20余项。出版学术著作/教材《软件开发的形式化方法》（高等教育出版社，2005）、《网络协议的形式化分析与设计》（电子工业出版社，2003）、《软件工程》（电子工业出版社，2004）、《计算机科学与技术方法论》（人民邮电出版社，2002）、《离散数学》（电子工业出版社，2008）等5部，在国内外重要学术刊物和会议发表学术论文130篇（其中EI、SCI收录51篇）。入选“国家百千万人才工程”(2004)、“广西十百千人才工程”（2000）、“广西高校跨世纪中青年学科带头人”（1996），并荣获全国模范教师（1998）、国务院政府特殊津贴专家（2004）、广西优秀专家（2007）、广西优秀留学回国人员（2006）、广西教学名师（2008）、电子工业部优秀科技青年（1996）、电子工业系统优秀教师（1997）、广西高校科技进步二等奖（1998）、广西优秀教材一等奖（2006）、广西优秀教材一等奖（2003）、广西优秀教学成果一等奖（2004）、广西社会科学优秀成果三等奖（2004）等。

主讲教师钟艳如教授
钟艳如（教授/硕导） 1965.3生于江西、宜春，分别于1986.07、2000.03于桂林电子科技大学获工学学士、硕士学位。2007.12晋升教授。现任全国高等学校计算机教育研究会计算机网络教育分会理事，广西计算机学会会员，桂林电子科技大学计算机与控制学院副院长。多年来一直从事计算机学科科学与工程交叉学科的教学和科研工作。

主要研究领域为：知识工程与符号计算、计算机辅助精度设计、新一代GPS标准体系的理论等。共承担和完成科研项目12项，其中包括，主持区自然科学基金(2007年)、区教育厅项目(2004年)、横向课题(2005年)和校科研课题(2003年)各1项，参加国家自然科学基金排名第二(2006年和2009年)2项和排名第四(2003年) 1项，参加（排名第二,2004年）教育部科学技术研究重大项目子课题1项，参加（排名第二，2006年）区自然科学基金1项，参加（排名第二，2004年）教育部科学技术研究重点项目1项，参加区教育厅科研项目（排名第二，2002年）和（排名第三，2006年）各1项。共承担和完成教改项目6项：主持广西教育科学“十五”规划立项课题1项，参加区高等学校精品课程排名2项（排均为名第三），校级教改项目3项（其中两项排名第一，一项排名第二）。共发表论文40多篇，其中，国际四大索引（SCI、EI、ISR、ISTP）收录期刊15篇。荣获广西优秀教学成果一等奖(“计算机科学与技术方法论的建立及其教学实践”，2004，第四)、、《多媒体技术》网络课程获得广西教育厅多媒体课件优秀奖（2004，负责人）、曾出席中国共产党广西壮族自治区第八次代表大会，获得十佳师德标兵（2008）等。

主讲教师陈光喜副教授
陈光喜（副教授/博士），男，汉族，1971年生。1997年7月复旦大学数学研究所计算数学专业硕士毕业；2002年7月中国科学院成都计算所计算机软件与理论专业博士毕业。

1997年7月至2003年8月中国科学院成都计算所自动推理实验室助理研究员；2003年8月至今，桂林电子科技大学副教授。2005年6月起任桂林电子科技大学现代教育技术中心主任。从事计算机软件与理论、应用数学专业的教学与科研工作。广西教育技术协会常务理事。

近3年来参加国家自然基金项目2项，主持广西教育厅科研和教改项目6项，其它科研项目8项；发表科研论文24篇,其中EI检索4篇；发表教学论文12篇；主编教材1部。获桂林市科技进步三等奖1项,全国多媒体课件大赛一等奖1项, 全国多媒体课件大赛三等奖1项，广西教育教学软件大赛一等奖2项。

主讲教师赵岭忠副教授
赵岭忠(副教授/博士)，1977.11生于河南、南阳。分别于2002.06、2007.1在桂林电子科技大学、西安电子科技大学获工学硕士、博士学位. 近年来主持和参与国家自然科学基金、广西自然科学基金等项目10余项。

涉及领域包括：复杂生产过程的符号调度、面向对象分布式实时系统的建模与任务调度、安全协议分析及模型检验等. 参与计算机科学与技术方法论的研究，并于2005年获广西区高等教育教学成果一等奖. 在《Software Quality Journal》、《计算机研究与发展》、《计算机科学》、《计算机集成制造系统》、《通信学报》、《计算机工程》等国内核心期刊及“APLAS’07”、“TASE’07”、“PRICAI’06”、“AI’06”、“SEKE’06”等重要的软件工程和人工智能国际学术会议上发表和录用论文近40篇. 目前的研究兴趣包括：逻辑程序在人工智能和软件验证领域的应用，抽象解释理论及其在逻辑程序的分析和验证、软件安全领域的应用,符号计算等。

主讲教师常亮副教授
常亮(副教授/博士)，1980年6月生，2008年7月毕业于中国科学院计算技术研究所，获工学博士学位。

主要研究方向为行动理论、描述逻辑、语义Web服务、智能主体、以及形式化方法。作为主要成员先后参与或完成了1项973项目子项目、1项国家863项目、2项国家自然科学基金项目。在《计算机学报》、《软件学报》、《计算机研究与发展》、《Service Oriented Computing and Applications》等国内外期刊以及“DL’07”、“KSEM’07”、“PRICAI’08”、“ICWS’08”等重要国际学术会议上发表论文20余篇，其中被EI收录11篇。

《计算机科学导论》课程教学大纲
课程类别：专业基础必修课 课程代码：

总 学 时：48学时（其中，理论课32学时，实验课16学时） 学分：3

适用专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、信息系统与信息管理、数字媒体、教育技术学等

先修课程：无

一、课程的地位、性质和任务

本课程是计算机科学与技术专业学生入学学习的第一门专业必修课，它构建在计算学科认知模型的基础上，以计算思维能力的培养为核心，从学科思想与方法层面对计算学科进行导引。

本课程来源于ACM教育委员会对“整个计算学科综述性导引”（计算机导论）课程构建的要求，即用严密的方式将学生引入计算学科各个富有挑战性的领域之中。本课程为学生正确认知计算学科提供方法，为今后深入学习计算机课程作铺垫。

二、课程教学的基本要求

本课程要求学生了解计算学科专业名称的演变，学科的描述、培养侧重点，学科各专业方向的知识体与核心课程，“计算机导论”课程的构建，了解计算学科的历史，计算学科的基本问题；计算学科中的抽象、理论和设计三个过程及其内在联系；了解计算学科各主领域的基本内容及其相应的课程设置、计算学科中的核心概念、数学方法、系统科学方法、社会和职业问题、学科若干问题、学科教育发展与展望等内容。

三、教学内容与学时分配

1．绪论（2学时）

计算学科的定义；计算学科的根本问题；计算学科专业名称的演变；分支学科及其培养侧重点；计算机科学、计算机工程、软件工程和信息技术等4个主要分支学科的知识体和核心课程；最后，“计算机导论”课程的构建问题；计算学科认知模型——计算学科二维定义矩阵；计算学科若干问题的介绍。

2．计算学科的基本问题（6学时）

计算的历史；对问题进行抽象的典型实例——哥尼斯堡七桥问题；“梵天塔”问题；“停机问题”；算法复杂性中的难解性问题、P类问题和NP类问题；证比求易算法；P＝NP是否成立的问题；旅行商问题与组合爆炸问题；找零问题、背包问题与贪婪算法；“GOTO语句”与程序设计中的结构问题；“哲学家共餐”问题与计算机系统中的软硬件资源的管理；“两军问题”与计算机网络；“图灵测试”；“中文屋子”；计算机中的博弈问题。

3．计算学科中的3个学科形态（6学时）

一个关于“学生选课”的例子；抽象形态；理论形态；设计形态；3个学科形态的内在联系；计算机语言的发展及其3个学科形态的内在联系。

4．计算学科中的核心概念（5学时）

算法；数据结构；程序；软件；硬件；计算机中的数据（含进位制数及其相互转换，原码、反码和补码及其转换，字符、字符串和汉字，图像数据的表示，声音数据的表示等）；CC1991报告提取的核心概念。

5．计算学科中的数学方法（5学时，含1个学时的讲座）

数学的基本特征；数学方法的作用；集合，函数和关系，代数系统（含群、环、格、布尔代数，布尔代数与数字逻辑电路）；定义、定理和证明，必要条件和充分条件；证明方法；递归和迭代；公理化方法；形式化方法。

6．计算学科中的系统科学方法（3学时）

系统科学的基本思想；软件开发中为什么要引入系统科学方法；结构化方法；面向对象方法。

7．社会和职业的问题（3学时）

计算的社会背景；道德分析的方法；职业和道德责任；基于计算机系统的风险和责任；团队工作；知识产权；隐私和公民自由；计算机犯罪。

8.探讨与展望(2学时)

学科中的若干问题进行探讨，计算教育的发展与展望等内容。

四、实验教学内容与要求

1.存储程序式虚拟机（4学时）

掌握机器指令的格式，理解机器指令系统的组成；理解“程序与数据”的同等看待；理解算法与机器的关系，了解程序在机器上的执行过程。

2.结构化程序设计（3学时）

熟悉顺序、选择、循环3种程序结构；掌握C语言编写选择、循环语句的方法。

3.递归与迭代（3学时）

加深理解递归及迭代的概念；掌握用C语言编写递归及迭代程序的方法；了解递归和迭代之间的差别。

4.算法综合练习（4学时）

熟悉结构化程序设计在算法中的应用；理解二分查找法的思想。

5.实验考试（2学时）

五、教学方法的原则建议

建议由各学校学科带头人或骨干教师担任本课程的主讲，并使用投影仪进行教学，在教学过程中可穿插介绍一些计算机界著名学者的生平事迹以及我国计算机的发展历史

六、考核方式及成绩构成

成绩评定：平时成绩占10%，理论考试（开卷）成绩占70%，实验考试成绩占20%。

七、教材与参考书目

推荐教材：董荣胜.计算机科学导论——思想与方法.高等教育出版社.2007

参考书目：

1.董荣胜，古天龙.计算机科学与技术方法论.人民邮电出版社.2002

2.J.Glenn Brookshear著，刘艺等译.计算机科学概论（第9版）.人民邮电出版社.2007

3.许卓群，李文新，罗英伟.计算概论.清华大学出版社.2005

4.赵致琢.计算科学导论（第三版）.科学出版社.2004

5.王玉龙.计算机导论（第二版）.电子工业出版社.2004

6.黄国兴，陶树平，丁岳伟.计算机导论（第二版）.清华大学出版社.2008

八、说明

本大纲根据美国计算机协会（ACM）教育委员会对“整个计算学科综述性导引课程”课程的要求，以及教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会编制的高等学校计算机科学与技术专业规范和IEEE/ACM制定的CC2001－CC2005有关教程编写。

主讲教师李凤英讲师
李凤英（讲师） 1974.3生于辽宁、朝阳，分别于1998.07、12003.03在桂林电子工业学院获工学学士、硕士学位。2002.03至今一直在桂林电子科技大学计算机与控制学院任教，现在西安电子科技大学攻读博士学位。

主要研究领域为：符号模型检验、Petri网、符号调度技术等的研究。近年来参加了国家自然科学基金、中澳国际合作等项目。

技工学校计算机专业考工？

『壹』 技校学习计算机专业后能干什么工作

如果你没有专长只是计算机管理和理论这些东西 那真没什么用武之地 ,这个就要根据你所学的专业了 ,有大量的专业技能不怕没有好工作，你学的是应用，可去进行软件开发，学的是开发也可能去做应用，这个根据自己的专业水平和自己的定位去定的，现在行业里涌动着大量的类似人才，企业和个人同样有选择性的对岗，至于具体做什么，是说不清楚的，还有一般就是去公司企业当程序员，这是最普遍的，如果你真的很厉害的话方向还要多的多，可以去游戏公司，可以去当网站管理，也可以自主创业，总之，最重要的还是你的专业知识掌握得怎么样，如果在学校光顾着游戏娱乐了，那就要当心了。

『贰』 技校计算机都学什么

计算机中等专业来学校一般有建自筑装饰，计算机动漫与游戏制作，电子商务，网站设计师，网络技术工程，平面设计师等专业。

主要课程有计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。

(2)技工学校计算机专业考工扩展阅读

计算机方向及日常工作介绍

1、前端。

前端就是手机app，电脑网页的样式和一些动画效果等等。主要用HTML、JS、CSS以及一些前端框架。

2、后台。

后台就是做前端的后台逻辑，更多的是代码层面，肉眼看不到的，逻辑性也比前端强一些。后台有Java后台、Python后台、Golang后台等等。主要用开发语言+对应的技术框架。

3、数据库。

数据库管理员，也称DBA。专门针对数据库进行维护、设计和开发。主要用Mysql、Oracle、SqlServer等。

4、大数据。

大数据是一个大的方向，上至爬虫，到数据开发，下至数据挖掘，全都称为大数据。你可以理解为：大数据 = 后台 + 数据库 + 大数据量 = 数据开发 + 数据仓库。

『叁』 技校计算机专业单招考试什么

2017学校单招的考试形式一般为“文化联考+综合素养测试”相结合的考试模式。文化联考包括语数英三门科目；综合素质测试分为上机测试和面试，上机测试在计算机上。

『肆』 技校计算机专业学什么科目

计算机专业就业形势一直很好，相比之下，学习软件方面的专业就业途径更广。但是，无论学习什么专业，都要尽量做到“术业有专攻”，尽可能地学深学透，学以致用，同时保持对这个专业的热爱，关注时势发展，关注科技进步，关注市场需求，牢固树立终身学习的理念，则无往而不胜。
可以去专门的电脑学校看看

『伍』 中专技校计算机专业一般考的证书是哪些

除了等级证外，建议你一定要重视劳动部门的技能证书和工种证书，如计算机系统操作员（分为：初级、中级、高级、技师、高级技师级别）等等，它们可是很多用人单位的入门槛及评定工资级别的重要条件。

『陆』 请问读技校，选计算机专业，以后出来做哪方面的工作，工资待遇是多少呢

我老公做软件的，我拿我老公的例子跟你说明一下，具体还要你自己去奋斗。要说的是，学历真的很重要，但是，本科和研究生的区别在找工作的时候似乎不太大，只是工资高出四百块钱，
我老公学的是电子，本科，学校算个二流的重点，上学期间自己学的编程。后来又花了一万多上了一个外企软件培训班，现在在IBM的一个分支子公司，刚毕业一年，他没毕业时通过校园招聘进的这家公司的，他们公司工资算比较低的，现在工作一年，（好像这个行业每年都涨工资的）工资税前5000,房租报销，在项目里每月补助5000，（其实是每天二百五十块钱的，只是后来公司抠门，找借口一个月只给5000），他们一般都在项目里，还有签约两年的签约奖金1万，当然，因为是做软件的，所以笔记本也是公司发的新笔记本。现在老公正考虑跳槽。

其实，本科还是研究生，只要有个好的起点，能把握机会的话，应该差别不算太大的，现在谁都不感说研究生值得不值得读，但是，有一点可以肯定，就是研究生不一定比本科生强。
当然，如果是软件的话，真的很辛苦，虽然挣的多（我老公的工资跟他们四五年经验的同事比少的太多了，）但是很辛苦，我老公在大四参加培训的时候凌晨1点之前从来没睡过觉，经常是到两三点的学习，而且从来不疯狂玩游戏，虽然我看得出他也很想玩。不过现在好多了，工作比较忙而已，但能有自己的娱乐活动，但要在这个行业收入多的话，还是要不断充实自己的。
当然，如果是硬件方面，可能没这么累的。
希望对你有帮助。

『柒』 技校计算机专业都学什么

您好，计算机专业主要方向：
1 软件开发（主要专业：计算机科学与技术，软件工程等），就是编写代码，开发程序。有多种开发语言C/C++,JAVA,C#等。
注：系统开发，网络编程和大型游戏还是需要学好C/C++（个人认为较难点），手机游戏需要学会JAVA。工程项目的系统软件开发，常用的是JAVA/JavaEE和C#/.NET，还有些中小型开发常用的技术Delphi,PB,PHP,ASP等等。
很多人都是从C语言开始接触编程的，它是经典，也很强大，具有承上启下的地位，可以为今后打下良好的基础。

2 计算机网络技术（主要专业：通信，网络安全与管理等），界定很宽泛，网络领域和计算机一样，发展方向细化的很详细了，完全可以独立划出计算机专业行列，主要涉及领域有通信协议，网路信息安全等等。

3 电子专业 倾向于硬件，单片机，嵌入式等
硬件方面，感觉比软件难学的多，难就难在学习实践的环境比较难找，比如嵌入式，大型机，绝不像软件学习，有个电脑连个网就齐活了，呵呵。也正因此它的含金量绝不低于软件，更主要它还比软件技术相对来说发展“稳定”，也就是俗话说的“越老越吃香”的现象更明显，更多的是个积累。

4 计算机应用技术，倾向于“应用”，本科这个专业很少见，多见于专科。研究生好像也有这个专业吧，但“此应用非彼应用”了！计算机应用就是大杂烩，什么都学，软件、硬件、网络、数据库，但都是皮毛，目标是结合其他行业领域的特点使用计算机。比如：工业设计/制图，动漫/flash，多媒体处理等等。

5 信息管理专业，文科转过来可能有帮助，因为也有管理方面课程，计算机方面学的多，但都不深入，理论多一些。 看你个人爱好 喜欢那一样

『捌』 我是技校毕业，现在正在考大专。 在技校学的是计算机专业，现在我不知道考个什么证书对以后找工作有用处

计算机专业，国家二级计算机证应该是必须要拿下的，属于敲门砖的类型，别的不太了解。

『玖』 学计算机的技工学校好吗

计算机应用基础
本课程是计算机基础教育的入门课程。主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理，计算机操作系统(Windows和Dos)的概念和操作，Office办公软件Word 、Excel、PowerPoint的使用，计算机网络的基础知识以及Inter的常用操作。
2、C语言程序设计
主要讲授计算机程序设计的基础知识、C语言的基本概念、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构设计、函数、指针、数组、结构、位运算、文件等内容，掌握利用C语言进行程序设计的基本方法，以及C语言编程技巧。
3、计算机网络基础
本课程主要讲授计算机网络的基础知识、相关技术和实际应用。主要内容包括：计算机网络概述、网络体系结构、计算机局域网技术、网络中的传输介质、网络互联与Inter技术等。
部分核心课程有：
1、JAVA程序设计
本课程主要讲授Java的语言规范、Java的编程技术及应用，主要内容有：Java基础、流程控制、方法、数组、面向对象程序设计基础、线程、图形用户界面设计等，使学生掌握用Java进行面向对象程序设计的基本方法。
2、网页制作
本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传，其中DreamweaverMX2004是网页编辑软件，讲授其表格、框架、层等布局工具及超链接、CSS样式等相关知识， Fireworks是图形/图像处理软件，主要讲授静态图片的制作、处理及简单动态图片的制作。
3、FLASH动画制作
主要讲授网页动画设计软件Flash的使用方法，使学生掌握这一交互式动画设计工具，并能够利用它将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。
具体工作方向：可从事数据库应用与开发、B/S系统开发、多媒体产品应用开发、办公自动化、计算机销售支持等工作，工作拓展方向为IT业项目/部门经理、高级程序员、IT产品营销策划、信息管理认证评估员等。
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『拾』 技校计算机专业出来的最低工资能有三千吗 好志愿

这个要看什么地方的吧 刚毕业 不是精英的话 一般都是地方最低工资的吧

自考数学教育专业需考哪些科目。

序号
课程代码
课 程 名 称
学分
备注

1 03708 中国近现代史纲要 2
2 03709 马克思主义基本原理概论 4
3 00015 英语（二） 14 三个语种
任选一种
00016 日语（二）
00017 俄语（二）
4 02008 拓扑学基础 5
5 02009 抽象代数 6
6 02010 概率论与数理统计（一） 7
7 02011 复变函数论 5
8 02012 实变与泛函分析初步 6
9 02013 初等数论 5
10 02014 微分几何 4
11 02015 偏微分方程 5
12 03204 高级语言程序设计（二） 5
03205 高级语言程序设计（二）实验 1
13 02018 数学教育学 4
14 00429 教育学（一） 4 加考课程
15 00031 心理学 4
16 02002 数学分析（二） 6
17 02004 高等代数 10
18 03215 数学建模 6 免考外语
加考课程
19 03216 数学文化 4
20 03217 线性规划 4
06999 毕业论文 不计学分
总学分数 ≥73

说明：

1、数学教育专业专科毕业生可直接报考本专业。

2、非师范教育类数学专业专科毕业生报考本专业须加考教育学（一）、心理学。

3、师范教育类非数学教育专科毕业生报考本专业须加考数学分析（二）、高等代数。

4、其它专业专科毕业生报考本专业须加考教育学（一）、心理学、数学分析（二）、高等代数。

5、非师范类专科毕业生报考本专业，须通过6周教育实习。

6、年龄在35岁（含）以上的考生可免考外语，须加考三门课程，且不能授予学士学位。

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