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艺术生文化课分数线是多少?

2024-09-28 18:23:40 | 好志愿

最近经常有小伙伴私信询问艺术生文化课分数线是多少?相关的问题,今天,好志愿小编整理了以下内容,希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览:

艺术生文化课分数线是多少?

艺术生高考分数线

不同省份的 高考艺术类 分数线是不一样的。

在绝大多数省份,高考 艺术类考生 的文化课分数线一般会在350-400分左右,文科、理科分数线会单独划定,不是完全相同。

按照教育部要求,艺术类考生的文化课分数线不能低于 普通本科 考生分数线的70%,如果普通本科分数线为500分,艺术类就要达到350分。

扩展资料:

河南大学 2019年 艺术生 专业高考分数计算方法为例:

一、美术类专业:专业成绩采用考生所在省份美术类或相关专业统一考试成绩。

1、书法学( 使用书法省统一考试成绩)、 美术学 、摄影专业,按照文化成绩和专业成绩各占50%的百分制权重计算考生综合成绩。

2、计算公式为:综合成绩=专业成绩÷专业满分×100×50%+文化成绩÷文化满分×100×50%。
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二、音乐类专业:专业成绩采用考生所在省份音乐类或相关专业统一考试成绩。

1、综合类: 音乐学专业 ,按专业成绩占60%、文化成绩占40%的百分制权重计算考生综合成绩。

2、计算公式为:综合成绩=专业成绩÷专业满分×100×60%+文化成绩÷文化满分×100×40%。

艺术生文化课分数线是多少?

艺术生文化课分数线是多少?

艺术类文化课分数线的算法如下:


艺术类考生的文化课分数线一般会在350至400分左右,文科、理科分数线不相同。按照教育部要求,艺术类考生的文化课分数线不能低于普通本科考生分数线的70%,如果普通本科分数线为500分,艺术类就要达到350分。


1、部分院校录取艺考生的成绩是按照文化课分数加专业课分数的总分来计算的,有的院校是文化课分数和专业课分数各占50%,有的院校是文化课分数占40%,专业课分数占60%。


2、部分院校需要文化课分数过了录取分数线以后,再按照专业课成绩进行择优录取,各省(市、自治区)文化课的录取分数线不同,具体要以当地当年发布的录取分数线为准。


3、部分省设立了专业统考,32所独立院校设立了校考,需要在统考通过的情况下再参加校考,取得合格证以后,参加统一的高考,报考院校会根据校考成绩和高考文化课成绩择优录取。


提高文化课成绩的方法:


1、利用专业课准备课余时间复习文化课。


因为美术生考大学的时候高校对化课成绩要求比较低,所以很多美术生基本都放弃了对文化课的学习,尤其是准备艺考的那段时间,艺考结束以后大概到了4月份,也就是说美术生只有2个月的时间复习文化课,美术生文化课成绩本来就比较差,所以这个时间对于美术态尘生来说是非常紧张的。


2、美术艺术生应该使用艺术帆敬禅生专用教材复习。


美术生在训练的期间,可以使用艺术生专用教材。美术生专用教材是专门针对艺术生的,对于高考考点的讲解和训练也都比较适合美术艺术生。所以美术生在学习专业课的时候,只要抽空学习文化课就可以了,不稿散用像文化生那样花费大量的时间和精力。

艺术生文化课分数线是多少?

艺术生美术类分数线是多少?

好志愿(https://www.haozhiyuan.com)小编还为大家带来艺术生美术类分数线是多少?的相关内容。

景德镇陶瓷大学艺术生美术类分数线如下:

1、北京,66分

2、天津,66分

3、河北,67分

4、山西,66分

5、内蒙古,68分

6、辽宁,65分

7、吉林,62分

8、黑龙江,67分

9、上海,67分

10、江苏,69分

11、浙江,70分

12、安徽,69分

13、福建,70分

14、山东,67分

15、河南,69分

16、湖北,70分

17、湖南,70分

18、广东,69分

19、广西,68分

20、海南,70分

21、重庆,68分

22、四川,67分

23、贵州,71分

24、云南,72分

25、陕西,68分

26、甘肃,69分

27、青海,70分

28、宁夏,71分

29、新疆,67分

30、西藏,67分

31、江西,70分

扩展资料

景德镇陶瓷大学陶瓷艺术创作十分活跃,许多教师的作品被国内外著名的博物馆收藏。走进学院,你仿佛步入了一座陶瓷艺术殿堂,被那浓浓的陶瓷文化氛围所陶醉。

校园里随处可见格调高雅、风格各异的雕塑,处处散发出艺术的芳香,充满着开放的活力。徜徉在教师作品陈列室、研究生作品陈列室、学生作品陈列室、外国作品陈列室、古陶瓷作品陈列室, 那一件件精美的陶瓷艺术作品令人流连忘返。

学院编辑出版的《中国陶瓷工业》、《中国陶瓷》、《中国陶艺》、《陶瓷学报》、《陶瓷学院报》等报刊,享誉国内外陶瓷界,其中《中国陶瓷工业》杂志是我国陶瓷行业的中文核心期刊。

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