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山东工商学院和鲁东大学哪个学校的计算机专业更好一些??

2024-08-04 14:39:23 | 好志愿

办学层次:本科院校类型:工科院校性质:公办
标识代码:4137011688隶属于:山东省教育厅
办学层次:本科院校类型:综合院校性质:公办
标识代码:4137010451隶属于:山东省教育厅
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山东工商学院和鲁东大学哪个学校的计算机专业更好一些??

山东工商学院鲁东大学哪个学校的计算机专业更好一些??

不用问,立马选择山东工商学院,因为 “日前,教育部、财政部发布了《关于批准第四批高等学校特色专业建设点的通知》(教高函〔2009〕16号),我校计算机科学与技术专业被批准为高等学校国家级特色专业建设点(编号:TS11559,资助经费:20万元,项目负责人:范辉),实现了我校国家级质量工程的重大突破。

我校计算机科学与技术专业(本科)从1999年至今,进行了人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教学、学习效果评价方式的改革等一系列专业建设工作,逐步形成了人才培养“面向市场、面向地方”,课程体系设置“面向应用、理论与实践并重”,办学方式“重视合作办学,发展服务外包,尝试订单式培养”,办学质量“以一批省级以上质量工程项目为标志,具有良好示范作用”的专业特色。该专业人才培养目标明确,经费投入充足,专业特色鲜明,于2007年列入学校品牌专业建设立项,2008年获批山东省特色专业。

教育部高等学校特色专业建设旨在根据国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求,引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位,确定自己的个性化发展目标,发挥已有的专业优势,办出自己的专业特色,从而实现对不同层次、类型高校的分类指导。本年度教育部、财政部共批准671个专业点为第四批高等学校特色专业建设点(其中经费自筹建设点71个)”

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山东工商学院计算机专业怎么样

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山东工商学院非常好。


山东工商学院(Shandong Technology and Business University),简称“山商”,位于山东省烟台市,是一所以经济、管理、信息学科见长,财商教育特色鲜明,经管理工文法多学科协调发展的省属财经类大学,是博士学位授予培育建设单位。


山东省应用型本科高校立项建设单位、山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位、省级创业教育示范校、山东唯一全国首批团中央“第二课堂成绩单”制度试点单位和全国创业教育示范基地。学校原名中国煤炭经济学院,始建于1985年,隶属于原煤炭工业部。


1998年9月,因管理体制改革转为中央与山东省共建,以山东省管理为主,2003年2月更为现名。截至2023年3月,学校占地90.9万平方米,建筑面积62.6万平方米。


设有17个二级院(部),开设本科专业56个;6个一级学科硕士学位授权点,7个专业学位授权类别;有全日制在校本科生、研究生、留学生22000余人,教职工1397人。


师资力量


截至2023年3月,学校有教职工1397人,其中教授123人,博士509人,欧洲科学与艺术院院士1人,长江学者2人,国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、教育部新世纪优秀人才。


教育部高等学校教学指导委员会委员、泰山学者青年专家、山东省有突出贡献的中青年专家、山东省教学名师等60余人。有山东省高校黄大年式教师团队1个、省级教学团队7个。

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北京工商大学计算机专业怎么样

北京工商大学计算机科学与技术学科研究成果丰富,具有明显办学优势。

计算机科学与技术学科优势:

北京工商大学计算机科学与技术学科于2011年获得教育部批准的一级学科硕士学位授予权。其前身计算机应用技术是北京市重点建设学科。2013年12月北京工商大学“计算机应用技术”学科通过北京市重点学科验收并被评为优秀。在2016年全国第四轮学科评估中评估级别为C级。

学科聚焦于计算机科学与技术领域基础理论、前沿技术和工程方法,在大数据可视分析、数据挖掘与社会计算等方向积累了大批成果,立足于北京工商大学大学在食品、商科、轻工行业的优势地位,在食品安全、金融、轻工业、现代服务业等领域中得到了广泛应用。

计算机科学与技术学科研究方向:

学科目前共有五个方向,包括计算机应用技术、计算机软件与理论、计算机网络与信息安全,以及大数据可视分析和数据挖掘与社会计算两个特色方向。

北京工商大学简介及其人才培养模式:

学校简介:

北京工商大学是北京市重点建设的高水平研究型大学,1999年6月经教育部批准由北京轻工业学院与北京商学院合并,机械工业管理干部学院并入组建而成。

北京工商大学步入了新的发展时期,综合实力显著增强,现已发展成为理、工、经、管、文、法、艺等学科相互支撑、协调发展的多科性大学,并将按照“开放、创新、特色、质量”方针,努力实现特色鲜明的高水平研究型大学发展目标。

人才培养模式:

学校坚持内涵发展、特色发展、差异化发展。坚持以学科建设为龙头,以优势学科为主干,走多学科协调发展之路;坚持以学生为中心,以人才培养质量为生命线,积极探索构建与经济社会发展相适应、科学合理的创新人才培养模式。

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