重庆大学宿舍环境图片条件怎么样有没有空调

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本文目录一览：

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• 2、重庆科技学院汉语言文学 怎么样
• 3、重庆工程学院怎么样

重庆大学宿舍环境图片条件怎么样有没有空调

2021年重庆大学宿舍环境图片条件怎么样有没有空调

马上9月份就要大学开学了,在开学前很多新生都会先了解下学校宿舍条件。想知道重庆大学学生宿舍怎么样?重庆大学学生宿舍有没有空调?重庆大学宿舍有空调、独立卫生间、热水器、电话等,以下是我为大家带来的2021年重庆大学宿舍环境图片条件怎么样有没有空调，希望大家喜欢。

公寓式学生宿舍，4人间，住宿费1200元/年。重庆物产丰富，物美价廉，生活好但消费低，适宜生活和学习。重庆大学的学生来自全国各地以及海内外，学校各食堂、餐厅的菜品上百种，味道多样化，既有极具地方特色的麻辣味、又有清淡可口的包括清真一类有特色的食品，可以满足来自于不同地方学生的口味。重庆的气候一年四季分明，春秋两季气候宜人，冬季较短，夏季稍长。

重庆大学校园环境

重庆大学创办于1929年，早在20世纪40年代就成为拥有文、理、工、商、法、医等6个学院的国立综合性大学。马寅初、李四光、何鲁、冯简、柯召、吴宓、吴冠中等大批著名学者曾在学校执教。经过1952年全国院系调整，重庆大学成为国家教育部直属的、以工科为主的多科性大学，1960年被确定为全国重点大学。改革开放以来，学校大力发展人文、经管、艺术、教育等学科专业，促进了多学科协调发展。2000年5月，原重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并组建成新的重庆大学，使得一直以机电、能源、材料、信息、生物、经管等学科优势而著称的重庆大学，在建筑、土木、环保等学科方面也处于全国较高水平。

重庆大学师哥师姐说宿舍条件

1、大一新生在虎溪校区，住宿条件还可以，四人间，独立卫生间，阳台，室内有空调，电扇，饮水机，厕所有热水器（燃气的），每层楼都有学生活动室。大三时搬到B区，是以前重庆建筑大学的校园，条件相对来说就差了一点。

2、如果是在新校区呢（D区），宿舍不错，05年新修的，楼层也不高，4人间，有饮水机，洗澡热水器，两个风扇，地板砖，窗帘......但如果你后来要回老校区的呢，那老校区的环境就相对差一点了，反正4人间，床跟新校区一样（两层的那种，上面床，下面桌），其他的就因楼不同而有差别了，反正跟新校区是没得比。只不过住久了也没有感觉啦，反正躺在床上就睡着了......因专业不同所在校区或在新校区待的时间不同。独立卫生间是有的。有物品储藏室。

3、重庆大学有四个校区，C区是成人教育。D区虎溪校区的住宿条件很不错，本科宿舍四人间，研究生三人间，有独立阳台，洗手池，卫生间，天然气不间断供应所以可以24小时洗澡，现在正在安装空调。有五个学院文学与新闻传媒学院、外国语学院、数学与统计学院、软件学院、艺术学院院址在此，所以本科生和研究生都在虎溪。其他学院的学生一二年级在虎溪，三四年级在老校区。老校区暂无空调，其他设施一样，只是比较旧。

4、s宿舍不错，但大一没网。环境很好，有个情人坡。男女比例7：1。

5、祝贺啊——1一舍四人共用一间卫生间、小阳台、洗手台、饮水机和热水器，贵重物品自己买锁把柜子锁好吧。2每人一根网线，至于网速：内网还过得去，至于外网......将就一下吧。不过大一不能开网，开网后流量也有限制，实在不行去校外网吧解决。3重庆现在夏天还没北京热，在宿舍大电扇不够凉快就买个小电扇对着自己吹，大一点的教室都有空调，小教室夏天很痛苦（倒是冬天被很多北方同学抱怨冷，因为很潮湿，又没暖气，根据自己情况准备一下吧）新生是在虎溪新校区，整个硬件还可以。但是大三大四可能会般到老校区（根据专业不同），宿舍条件参差不齐，主要看你们学院院长手气如何（抽签决定）。老校区在沙坪坝，有相当多丰富诱人的重庆美食，学校论坛上有很多推荐，慢慢享用哈——

6、新生除了建筑还有美视电影学院的都在新校区，就是虎溪校区，有的学院到大三再搬回新校区，法学院的话我不太了解搬不搬，重庆大学住宿条件不错，四人一间，上床下桌，有阳台，有独卫，有饮水机，不过每桶水要9块钱，有热水器，随时都可以洗澡，很方便，今年三四月份刚安装了空调哦

7、大部分专业在虎溪读大一大二，沙坪坝读大二大三。虎溪校区是几年前建的，宿舍比较新，环境没话说，新校区漂亮的很，老校区在沙坪坝，很有历史的沧桑感，住宿条件有待改善。男女比例据坊间传闻在六比一和七比一之间，真是不是我就不知道了。我去年来的重大，有985.211的大学军训强度不会差别太大，大家都是这么过来的`，但是我们的军训还是蛮有意思，有一定收获。最后，欢迎你报考重大！

8、这个也木啥关系！你可以早点来报道选择的余地多点。重庆的宿舍多数是在宿舍你们运气好啊！！对了一舍的宿舍里没有卫生间哦不股票住宿要便宜些800

9、大一新生都进虎溪校区大学城那边，等大三再搬到沙坪坝那边。虎溪那边的话宿舍都是一样的，住宿条件都不错，只是周围荒凉了些，还有地势平坦，不太像重庆的地儿——

10、看你想考什么学院，软件、文新、体育、物理、数学、外语、法学这几个学院都是一直住在新校区，宿舍条件比较不错，1200元每年，开网时间跟学院有关，23点断网，新校区是4人一间，上床下桌，外阳台，有空调，有天然气的热水器，每年学校一个寝室补贴60立方的气和160的电。除开上面几个学院，其他学院会在大三的时候搬到老校区，老校区的宿舍条件相比新校区要差些，价钱800-1200不等，但也都是上床下桌，4人一间有热水有空调，但是老校区的热水是集体按时供应。老校区不断网不断电。 好志愿

重庆大学简介

重庆大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型综合性大学。学校地处国家西南工商业重镇、长江上游经济中心——重庆市，坐落在人文荟萃的文化名区——沙坪坝区。重庆大学创办于1929年，早在20世纪40年代就成为拥有文、理、工、商、法、医等6个学院的国立综合性大学。

重庆科技学院汉语言文学 怎么样

重庆科技学院汉语言文学
一、专业定位与办学特色

（一）专业定位

1.指导思想：以市场需求为导向，以三大行业为依托，以考生是否愿读、用人单位是否愿用为出发点，进行专业定位和专业建设。

2.学科定位：在我校以工学、管理学及人文社会学科并重的发展格局中，属支撑学科。

3.专业方向定位：高级秘书和企业文化。

（二）办学特色

1.课程设置：以汉语言文学专业主干课程为基础，开设秘书和企业文化工作所需的课程；同时开设石油化工、冶金材料、机械电子等方面的概论课。

2.行业资源:与三大行业有广泛而密切的产学研合作基础，依托行业办专业，在科研基地、实训基地、就业基地建设方面具有得天独厚的优势。

3.学科地位和教学任务:我校汉语言文学专业处于支撑学科地位，既要培养秘书和企业文化人才，又要办好辅修专业、第二学位教育和对外汉语教学，培养文理兼修的复合型人才。

4.办学规模：小规模招生。计划2008年招50人，以后发展至80人。

二、增设汉语言文学专业的必要性

（一）需求量大，就业率高

对秘书以及企业文化建设人才的需求量约占人才总需求量1/7。日前重庆媒体报道，文秘专业就业率达98.1%。我校文秘专业2005届一次就业率为87%，2006届和2007届均达100%。

（二）专业定位独特，市场空间大

行业内其他高校或者未开设汉语言文学专业，或者专业方向定位不同。我校侧重培养企业高级秘书和企业文化建设人才，并面向全校学生开设汉语言文学辅修专业、第二学位班等，有较大市场需求和发展空间。

（三）我校学科建设迫切需要

我校计划在2010年形成以工学、管理学、社会学为主要学科门类的学科布局。然而，现在人文系仅社会工作一个本科专业，全校文学类本科专业仅英语一个，增设汉语言文学专业有利于我校学科布局的形成。

（四）符合高教发展趋势

2006年11月，教育部专门研究大学母语教育问题，2007年3月要求全国各高校把大学语文设置为必修课或必选课。增设汉语言文学专业有利于校园文化建设，改善人文环境，培养综合素质强的优秀人才。

（五）开展对外汉语教学的需要

增设该专业有利于搭建对外交流的平台，争取科研资源，增强我校办学实力，改善形象，提升地位，扩大国际影响。

三、增设汉语言文学专业的可行性

（一）广阔的招生就业市场

我校汉语言文学专业定位有别于我市和同行业背景其他高校，能有效减少与其他高校的相同性和招生就业方面的竞争冲突，具独特性和互补性，因而有广阔的招生就业市场。

（二）师资力量充足

从四川大学、清华大学和北京师范大学、武汉大学等院校引进汉语言文学专业博士、硕士研究生多名，并聘请西南大学和重庆师大著名学者担任兼职教授。现有专业教师17人，其中教授2人，副教授4人，讲师 10人，助教1人；博士1人，双硕士及硕士8人。副教授以上职称占教师人数的35.29%。师资的学源、年龄、专业、职称结构合理。

（三）富有特色的人才培养模式

我校1999年即开办文秘专业，特别重视专业技能培训和综合素质的提高，组建了天韵礼仪队，得到多方好评。迄今培养了四百多名文秘人才，许多人已成为各单位中层管理干部。文秘2006届毕业生舒静在重庆形象大使比赛中获得行业冠军。

（四）领先的实训基地建设

计划投资200万元建人文社科综合素质教育中心（含汉语言文学专业实习实训模拟中心），2010年达到西部先进水平。与渝中区、九龙坡区签订协议，将两区所辖的近200个社区的相关部门作为校外实践基地，与18家企业签订了共建汉语言文学专业实践基地的协议。

（五）具有本科自学考试和专升本办学经验

已成功举办汉语言文学和秘书学专业的专本对接自考教学和独立本科办学，所有课程的教学任务都由我校教师担任，教学效果得到社会认可。

（六）经过专家组充分论证

我们专门组织权威专家进行办学论证，专家们一致认为我校已具备增设汉语言文学本科专业的基本条件，并建议教育行政主管部门批准我校增设汉语言文学本科专业的申请。

专家组成员名单：
张宗荫，重庆市教育委员会

原助理巡视员，教授；

刘明华，西南大学文学院院长，重庆市文化局副局长，

教授；

郑敬东，重庆工商大学原文学院院长，教授；

敖依昌，重庆大学新闻与文学院，教授；

鲜于煌，重庆师范大学文学与新闻学院，教授。

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翘楚教育，是一家以企业需求为导向的非大学型高等教育机构。
翘楚教育，成立于1997年，经过多年的发展，已成为集IT高端培训、教材研发、国家项目研发、软件开发、高校合作为一身的非大学型高等教育机构。是国家工业和信息化部认定的“国家软件与电子科技人才培养工程”重庆唯一实施机构。

翘楚教育的核心价值是，做教育就是做良心，卓越员工、卓越企业。向社会培养和输送“受企业欢迎”的人才，满足不断变化的企业人才需求，为学员提供接受高等教育和实现优质就业提供新的解决方案。

非大学型的高等教育已成为世界发达国家高等教育的重要组成部分，翘楚教育将这种全新的教育模式引入中国。

翘楚教育，从中国企业的人才需求出发，课程体系的设计紧密结合企业实际需要，独创“软件工厂”教学模式，以及贯穿始终的职业素质训练等创新实践，成为中国非大学教育的积极践行者和成功典范。

【立项背景】

政策背景：

为深入贯彻党的十七大精神，推动中国软件与电子科技专业人才的培养建设，促进信息产业的持续稳步
发展，根据《国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》（国发[2000]18号）和《
国务院办公厅转发国家信息化工作办公室关于振兴软件产业行动纲要的通知》（国办发[2002]47号）的文件
精神，深入贯彻落实《教育部等九部门关于加快软件人才培养和队伍建设的若干意见》（教高[2003]10号）
和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号），国家工业和信息化部附属机构中国电子工
业科学技术交流中心启动“国家软件与电子科技人才培养工程”，该工程将集中工业和信息化部软件人才培
养方面的优势和资源，实施强强联合战略，加强中国软件与电子科技专业人才的培养。

环境背景：

全球高等教育正在发生深刻的变化

随着经济全球化和知识经济的发展，自上世纪60—70年代始，全球高等教育发生了深刻的变化，主要表现在高等教育供给的多元化、学生群体组成的变化及新形式机构治理的出现等方面。同时，由于传统高等教育机构，即传统大学的容量跟不上迅速增长的社会需求，其能力已不能很好适应青年一代和知识经济迅速发展的要求，从而使得提供高等教育的非大学型教育机构的地位得以确立并迅速发展，成为各国高等教育结构中不可缺少的重要组成部分之一。
经济合作与发展组织OECD在《2004年教育政策分析报告》中明确指出“大学已不再是高等教育的垄断提供者。在该教育水平上，很多国家超过三分之一的学生在其他类型教育机构注册学习，而且在少数国家这样的学生占多数。”现实情况是，这些提供高等教育的非大学型教育机构，已成为推进高等教育大众化的又一重要力量，同时也为高等教育的多元化、地方化、民族化、专业化提供了最适宜的发展模式，其不仅使更多的低收入家庭子女能够享受到高等教育，还使利用地方资源和为地方服务成为促进高等教育发展的主要支柱。
非大学教育在许多国家得到长足的发展

近几十年来，许多国家相继建立了新型的传统大学替代性机构，促进了非传统大学的发展。以英国为例，纵观其800多年的高等教育历史，可以看到英国高等教育在源头的变化比较缓慢，但进入20世纪以来，特别是近半个世纪，经历了最剧烈、最显著的时期。自60年代以来，英国高等教育发生了显著变化，它不再是传统大学教育的代名词，“多科技术学院”得到承认与合法性地位，成为高等教育的新分支，即非大学高等教育部分。从此，在高等教育领域中，传统大学和这些学院并行发展，处于相同地位。大学部分以学术为主，非大学部分以服务社会为主。
在其它国家，如德国20世纪70年代初期成立的高等专科大学，法国60年代中期成立的技术学院，澳大利亚70年代初期建立的技术和继续教育学院，瑞士90年代末期建立的应用科学大学，挪威90年代中期成立的国立学院，等等。这些机构差别很大，但共同的特点是密切结合当地劳动力市场的需求，鲜明地以就业为导向进行办学。随着区域社会发展与地理布局对高等教育需求的变化，非大学型高等教育机构的出现也成为区域发展战略的一个组成部分。这些高等教育机构在适应地方社会需求时往往更具创新力，也更能满足学生在学历、学习动机、学习期望和职业计划等方面多样化的需求。
“非大学教育”，开辟中国教育与国际接轨之路

在我国，随着社会主义市场经济体制改革的逐步深入，高等教育如何更好地适应社会主义市场经济的需要，日益为人们所重视。我国是一个教育大国，但还算不上教育强国，随着经济的迅速发展，国家和社会对发展高等教育的要求十分强烈，而要把我国沉重的人口负担变为丰富的人力资源，在知识与人才的国际竞争中走到世界的前列，为我国经济的可持续发展创造条件，必须使高等教育有一个更大的发展，而一些发达国家比较成熟的教育体制改革经验值得我们借鉴。
基于上述原因，为大力促进我国高等教育事业的快速发展，使之更好地适应社会需求，国家工业和信息化部发起“国家软件与电子科技人才培养工程”，旨在缓解中国高端IT人才紧缺的现状，为大众提供接受优质高等教育和实现优质就业提供新的解决方案。翘楚教育借鉴国际先进的教育模式，紧密结合企业实际需要设计的课程体系，独创“软件工厂”教学模式，以及贯穿始终的职业素质训练等创新实践，致力于成为“中国非大学型高等教育机构”的领航者。
自创办之初，翘楚教育便深刻地认识到：非大学教育的发展不仅能促进传统高等教育的创新，为全面扩展高等教育的内涵提供新的样式和途径，成为现行高等教育的有益补充。同时，也能更好地满足社会对高等教育多元化的需求，为社会输送更多“受企业欢迎”的人才。

翘楚教育，打造中国非大学教育的领导品牌

翘楚LCSD采用国际先进的非大学高等教育模式，以实践教学为纲，全面推行素质教育，通过“软件工厂”强化集中训练的方式，为国家培养和输送人才。区别于传统大学教育的是，翘楚LCSD课程体系完全遵循“就业导向，密切结合企业最新需求”的思想，按照“浓缩、扩展、实战、前沿”的原则进行设计，使得专业设置完全对应于就业岗位，训练具备精通的专业技能、工程化项目经验、完备的职业素质，有独立开发能力的高级软件工程师。
“软件工厂”教育，将典型企业的岗前培训完整地引入到教学过程中，完全按照大型软件公司团队管理、绩效考核、工程控制、角色定位等企业化规范和标准，开发项目，让学员真正“上班”。实现了学员和就业岗位、用人单位的无缝对接。
在政府大力扶持下，依托良好的企业资源和人力资源，目前翘楚教育已成为西南地区的IT高端人才就业服务基地。工业和信息化部领导下的数千家知名签约企业和就业辅导，高达97%的就业率和全程就业训练的独特模式使得翘楚教育的毕业生顺利就业。翘楚教育毕业生以其较强的岗位适应能力和良好的职业素养，受到各企业的广泛欢迎。

我个人认为是翘楚软件教育好，因为近几年来软件教育比较吃香。

重庆工程学院怎么样

重庆工程学院相关评价：

1、师资力量方面：截至2019年，学院有专任教师820余人，其中具有高级专业技术职务教师327人（教授64人，副教授263人），占专任教师总数40．5％；具有硕士及以上学位学历专任教师615人（博士66人，硕士549人），占专任教师总数76．1％；

“双师型”教师540余人，占专任教师总数65．8％。此外，学校聘有企业一线的兼职实习实训导师100余人、享受国务院政府特殊津贴专家5人、全国模范教师1人、省（市）级学术技术带头人1人。

2、学校住宿方面：学校住宿条件好，均为全新修建的标准学生公寓6人间，室内配有空调、热水器、饮水机、衣物柜、独立卫生间、宽带网、电脑桌等设施。

3、专业建设方面：截至2019年，学院拥有重庆市级精品在线开放课程2门、重庆市资源共享课程4门、国家人才培养基地3个、重庆市人才培养基地4个。

学校创新创业园是重庆市孵化器协会理事单位、重庆市高校众创空间联盟副理事长单位、成渝经济区创新创业联盟副理事长单位、重庆市大学生创业示范基地、重庆市大学生微企创业孵化园、重庆市首批众创空间。

扩展资料：

重庆工程学院是经教育部批准设立的一所以工学为主的全日制普通本科高校，是中央财政支持建设院校、全国物联网技术应用人才培养基地、全国动漫游戏产业人才培养基地、重庆市软件产业人才培养基地、重庆市创意产业人才培养基地，入选重庆市首批示范性众创空间。

2001年8月，重庆正大软件专修学院成立；2003年4月，更名为重庆正大软件职业技术学院；2014年5月，经教育部批准，升格为普通本科院校，更名为重庆工程学院。

截至2019年，学院设有两个校区，校园占地763亩，校舍建筑面积30．6万平方米，图书馆藏书165万册（其中电子图书69万册）。

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